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                                                                      发稿时间:2020-08-13 13:16:40

                                                                      “借用一句捷克谚语:给别人挖坑的人,自己也会掉进坑里”,赵立坚这样称。新京报讯(记者 戴轩)8月12日和13日,湖北荆州、上海各通报了一例新冠肺炎治愈数月后“复阳”病例。其中,湖北荆州一例为2月曾确诊的女性,治愈数月后,8月9日再次检测为阳性;上海一例为吉林来沪就医男性,此前于4月确诊、7月解除隔离,8月10日再次检测为阳性。

                                                                      “我倾向于认为所谓的‘复阳’是‘长阳’,中间是因为病毒量低或采样原因,才没有检出阳性。如果的确是体内长期存在病毒,也不是新冠肺炎独有的。举例来说,有人感染疱疹病毒后长期携带,但是不发作,也没有传染性;有人在免疫力低下时会复发,表现为带状疱疹。现在值得研究的是,一般的急性感染后,病毒会被清除,不会长期携带。新冠复阳者究竟属于什么情况?还没法下定论。”蒋荣猛表示,总体看,新冠肺炎平均住院日在15-18天左右,大部分人短时间内就能治愈转阴,“复阳”的病例是少数,没有必要过度紧张。

                                                                      记者梳理发现,前述几例“复阳”病例,官方对相关接触者进行核酸检测的结果均为阴性,同时表示尚无证据表明“复阳”病例存在传播风险。

                                                                      “最近复阳的病例,根据现有的信息分析,也存在几种可能性。一,患者体内的病毒没有完全消失;二,首次感染后产生的抵抗力不持久;三,病毒变异,之前的抵抗力无效,再次感染。”一名曾在武汉“抗疫”六十多天的感染科专家说。

                                                                      第一,加强幼儿园大门管理。幼儿园实行全封闭式管理,严格执行入园身份识别和非幼儿园师生员工入园登记管理,无关人员不得入园。

                                                                      自8月15日起,具备校园疫情防控条件的高校,结合小学期安排,可组织学生分期分批、错时错峰返校和新生报到。这个总体安排是立足在京高校特点,在充分调研、征求各方意见基础上作出的决策。

                                                                      主要考虑:一是外部防控形势虽然进一步趋稳向好,但境外疫情大流行继续加速,国内个别地区疫情有所反弹,仍面临着“外防输入、内防反弹”的巨大压力,高校秋季学期开学工作必须把抓好防控工作放在首要位置,校园防控条件达标是底线要求。二是有关公共卫生专家研判,疫情走势到了秋冬季节可能会收紧,要准备应对今秋明冬可能来临的第二波疫情,高校秋季学期开学整体上应立足于早,从而赢得主动。三是秋季学期开学返校的老生,绝大多数已经阔别校园8个多月,尽早启动开学工作,有利于缓解学生及家长的焦虑,有利于尽快适应新的学校学习生活管理规定。四是北京高校类型层次多样,京外生源比例较大,各校招生工作节奏差异大。因此拉长学生返校报到的战线和时间,既能够确保开学工作稳妥有序进行,又能够分散进京人流,避免形成进京返校短时间内的大人流。市教育两委也对各高校每日返京学生人数做了详细的统计规划,在前期健康监测、接站、入校安排等环节做了充分准备。

                                                                      新冠疫情发生以来,关于“复阳”的讨论始终没有停止。这究竟是“假阴性”还是愈后再次感染?“复阳”是新冠病毒独有的特点吗?就此,新京报记者梳理了相关病例,并邀请曾在一线抗疫的感染科专家分析释疑。

                                                                      记者梳理发现,治愈数月后“复阳”的情况不是第一次出现。

                                                                      第二,学校实行单元式管理措施,对师生员工活动范围及规模进行必要限制,尽量减少人员交叉流动,以年级、班级或宿舍为单元开展群体性活动,各单元间尽量做到学习、生活空间相对固定,接触人员清楚。